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（2）Una gran parte de los estudiantes de este colegio estudia con vistas de obener el título, no ____ aprender conocimientos.
（3）Te voy a explicar la razón ____ la que almuerzo de pie.
（4）Esta chica peque?a suele venir a buscar a su padre ____ la tarde.
（5）La causa de que los soldados varias veces trataron de romper el cerco y todos fracasaron es que, ellos siempre creían que la honra de la victoria no era ____ ellos, sino ____ el general.
（6）El jefe de la policía es alguien de mucha importancia y es respetado ____ todos.
（7）Es muy espabilado el ni?o ____ su edad.
（8）Todo el mundo cree que este científico puede solucionar el problema pero ____ sorpresa de todos, él termina por declarar el fracaso.
（9）Durante la Segunda Guerra Mundial, miles de personas fueron matadas ____ las armas químicas.
（10）Los convenios entre los dos países ____ escrito se remontan la segunda mitad del siglo XVI.
（11）Fue enviado por el Presidente ____ negociar la paz.
（12）Optó entre tres asignaturas alternativas, y terminó ____ ir a la clase de psicología.
（13）Millones de personas no se creen que Armstrong pudiera pisar la luna y esto es muy memorable ____ parte de la humanidad.
（14）?Eres injusto! Le pagas poco ____ lo que trabaja.
（15）Hoy hace uno espléndido tiempo ____ excursión y ?vamos a divertirnos juntos!
（16）A la puerta del departamento gubernamental, hay una gran manifestación de protesta ____ pedir más vacaciones.
【参考答案】
1. por → 表原因：知道他为什么在田野里追逐蝴蝶这一点很重要。
2. para → 表目的：这所学院的大部分学生学习只是为了获得一个学位，而不是为了学到知识。
3. por → 与razón组合表原因：我要告诉你我站着吃饭的原因。
4. por → 表时间：这个小女孩总是在下午时分过来找她的父亲。
5. para；para → 表对象：士兵们突围了很多次但每次都失败的原因在于，他们都认为打胜仗的荣誉不属于他们的，而是属于将军的。
6. por → 引出施事主语：警察局长极具重要性，并受到所有人的尊敬。
7. para → 表对于：对于他这个年纪来说，这个小孩算很聪明了。
8. para → 固定搭配：全世界都认为这位科学家能够解决这个问题，但出乎意料的是，他最终宣布了失败。
9. por → 引出主语：在二战期间，成千上万的人被化学武器所杀。
10. por → 固定搭配，por escrito表示“笔头的，书面的”：两个国家之间的书面协定可以追溯到16世纪下半叶。
11. para → 表目的：他被总统派去进行和平谈判。
12. por → 固定搭配，terminar por表示“最终”：他在三门可选科目之间犹豫，最终选择了心理课。
13. por → 固定搭配，por parte de表示“对于...来说”：成千上万的人本都不相信阿姆斯特朗能够登上月球，这对于全世界都是一个值得铭记的时刻。
14. para → 表两者之间的相互关系：你太不公平了！你给他的钱赶不上他出的力！
15. para → 表两者之间的相互关系：今天真是个郊游的好天气，我们一起去浪吧！
16. para → 表目的：在政府部门前，有一场为了争取更多假期的抗议游行。
